Adamuz

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El Tiempo

Día de Andalucía


Aquí tenéis un enlace sobre las 8 provincias de Andalucía

hLas 8 provincias








hVídeo de Andalucía
LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA

Conozcamos la Constitución

ACABAMOS EL CURSO


Chicos y Chicas:

Ya hemos terminado el curso y empiezan las vacaciones . Ahora ya podréis disfrutar de tiempo libre pero sin olvidaros de las tareas de verano para ir repasando todo aquello que hemos aprendido este curso.
¡ Qué disfrutéis y en septiembre nos volvemos a reencontrar!

PUNTO DE CRUZ


En este último trimestre,en Plástica,hemos iniciado la técnica del punto de cruz.Al principio,fue complicado para los alumnos/as,pero poco a poco,se han ido viendo los progresos.Cada uno de ellos,escogieron aquello que querían bordar y a la vez nos permitió trabajar diferentes aspectos como la coordinación óculo-manual, la tonicidad, la atención y la constancia en el trabajo.

Ha sido un trabajo muy gratificante para todos/as.

POBLACIÓN Y ECONOMÍA


En esta última semana de curso hemos iniciado el último tema de Conocimiento del Medio

" La Población y Economía".

Jesús Linares,tutor de 5º A,ha realizado un trabajo de presentación para que los alumnos/as vean de manera general los conceptos más relevantes del tema.


Hemos de tener en cuenta,que no se vive igual en todos los puntos del planeta ; en algunos países ,como el nuestro,disfrutamos de muchas comodidades mientras que en otros viven en condiciones y situaciones muy precarias.


En los países ricos,la vida de las personas suele ser más larga que en los pobres.Se dice,por eso,que en los países más desarrollados existe mayor esperanza de vida.Las malas condiciones de higiene o de alimentación y las guerras hacen que los habitantes de los lugares más pobres vivan menos años.

Valoración de todo lo aprendido

Durante este curso escolar,los chicos y chicas han aprendido diferentes conceptos desde la Asignatura de Ciudadanía.
Hemos trabajado diferentes contenidos relacionados con la dignidad,la libertad,la solidaridad,los deberes y las normas.También hemos aprendido a respetarnos los unos de los otros con nuestras diferencias y virtudes.
Hemos llevado a cabo diversas actividades relacionadas con El Día de la Paz, El Día de Andalucía,El Día de La Mujer y El respeto a nuestro país y Constitución.
También hemos visto lo importante que son los valores de igualdad,tolerancia,respeto y libertad.
Hemos aprendido diferentes costumbres existentes de las comunidades Autonómas y sus himnos respectivos.
Hemos llevado a cabo actividades a nivel individual como la elaboración de pooemas y escritos sobre las grandes catastrófes sucedidas en el mundo,actividades a nivel grupal como el mapa de nuestra Nación y actividades intergrupales como el mural de Louis Braille ( 5º A y 5º B ).
Hemos hablado y reflexionado de algunos conflictos sucedidos en el mundo como las guerras y la pobreza y nos hemos atrevido a escribir cartas a nuestros gobernadores para acabar con el hambre existente y las situaciones tan precarias que nos rodean.
Esperemos que todo esto mencionado haya sido motivo de reflexión y de ser cada día un poco más generosos y valorar todo aquello que nos rodea.

LOS POLIEDROS


Un cuerpo geométrico es una figura con largo,ancho y alto.Si está limitado por polígonos,recibe el nombre de poliedro.
Los poliedros pueden ser regulares o irregulares.Un poliedro es irregular si los polígonos que lo forman no son todos iguales.Éstos según sus caras pueden ser: prismas y pirámides.
Hemos de saber que los elementos de los poliedros son las caras,las aristas y los vértices.

Si pincháis en el enlace, podréis practicar con ellos

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/geomes/jclic/geomes.jclic.zip&lang=es&title=Circumferències+i+cossos+geomètrics

LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS


En esta última semana de curso,hemos iniciado el Tema de los Cuerpos Geométricos en Matemáticas.
Para poder ver la importancia de éste,hemos partido de un gran arquitecto, Antoni Gaudí i Cornet,nacido el 25 de Julio de 1852,en Reus(Tarragona).Su primer trabajo fue la Fuente del complejo del Parc de la Ciutadella de Barcelona.

Gaudí quiso aprender todos los oficios relacionados con la construcción de edificios.Aprendió carpintería,escultura y a trabajar con vidrio,cerámica y yeso.

Él dibujaba edificios usando líneas curvas y figuras que imitaban los cuerpos geométricos que observaba en la naturaleza.

Su obra más significativa es la Sagrada Familia,aunque todavía se sigue trabajando en ella.



EL CLIMOGRAMA


Un climograma es un gráfico en el que se representan las precipitaciones y las temperaturas de un lugar en un determinado período (habitualmente un año y por periodos mensuales). También puede denominarse diagrama climático, ombrograma o diagrama ombrotérmico.

Ayer en clase estuvimos viendo diferentes climogramas e interpretándolos.







PREMIO NOBEL DE LA PAZ

En el tema que iniciamos de Ciudadanía, hablaremos de todos aquellos problemas , situaciones y conflictos que son de preocupación mundial.

El Premio Nobel de la Paz es uno de los cinco Premios Nobel que fueron instituidos por el inventor e industrial sueco Alfred Nobel. Este premio se otorga "a la persona que haya trabajado más o mejor en favor de la fraternidad entre las naciones, la abolición o reducción de los ejércitos existentes y la celebración y promoción de procesos de paz", según el testamento del propio Nobel.

El Premio Nobel de la Paz ha sido otorgado a 95 personas y a 20 organizaciones desde su creación en 1901. El Comité Internacional de la Cruz Roja lo ha recibido en tres ocasiones, en 1917, 1944 y 1963; la oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados, en 1954 y 1981.

SIMETRÍAS


A nuestro alrededor podemos encontrar figuras que tienen simetría o parejas de figuras que son simétricas entre sí.
Pinchando en el enlace podrás comprobarlo.


http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/simetria/jclic/simetria.jclic.zip&lang=es&title=Simetr%C3%ADas



http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/Matematicas/datos/U12/03.htm



CONSTRUYE TÚ MISMO UN MAPA DEL TIEMPO

Si quieres aprender y pasartelo bien,aquí tienes un enlace para poder construir tú mismo un mapa del tiempo.
Sólo tienes que pinchar sobre este y puedes empezar

http://www.educaplus.org/climatic/09_mapat_mapalibre.html

LOS PARALELOGRAMOS


Os propongo que practiquéis con los paralelogramos,tema de Matemáticas que estamos trabajando durante estos días.

http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/cuadrilateros/paralelogramos.html



http://www.genmagic.org/mates1/per1c.html


http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/aprengeo/jclic/aprengeo.jclic.zip&lang=es&title=Aprengeo

LA FAMILIA


La Familia,según la Declaración Universal de los Derechos Humanos,es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.
Los lazos principales que definen una familia son de 2 tipos: vínculos de afinidad derivados socialmente, establecimiento de un vínculo reconocido socialmente,como el matrimonio, y vínculos de consanguinidad,como la filiación entre padres e hijos o los lazos que se establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre.
También puede diferenciarse la familia según el grado de parentesco entre sus miembros.Nos encontramos con diferentes tipos de familias: nuclear,extensa,monoparental y homoparental.

Cabe destacar que hay otros tipos de familias conformadas únicamente por hermanos,por amigos,donde el sentido de la palabra familia no tiene que ver con un parentesco de consanguinidad,sino sobre
todo con sentimientos como la " convivencia " y la " solidaridad".

A partir de este tema surgió un debate con los alumnos sobre las dificultades que muchas familias tienen en todo el mundo, sobre la pobreza que existe y los pocos recursos que tienen.
Aprovechamos para escribir unas cartas a los gobernantes y darles soluciones.
Aquí podéis ver algunas de ellas

EL CLIMA


En esta unidad de Conocimiento del Medio,estamos estudiando El Clima.Hemos visto las diferencias entre los elementos y los factores climáticos.
Para entender las diferencias entre estos 2 conceptos hemos realizado esquemas con el programa Freemind.
También hemos trabajado los diferentes aparatos de medida como:el pluviómetro,el termómetro,el anemómetro y el barómetro.
También hemos aprendido que los meteorólogos se sirven de sofisticados medios como los satélites meteorológicos para recoger datos y poder predecir los fenómenos y elaborar los " mapas del tiempo".


http://adamuzcolegioprimaria.jimdo.com/uu-dd-de-c-del-medio/el-clima/

ESCUELA TIC 2.0


Aquí os pongo un enlace para que podáis ver toda la información necesaria de las TIC
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/espaciotic/spip.php?article54

EXPRESIÓN ESCRITA

En esta unidad de Lengua,estamos trabajando en el bloque de Expresión Escrita, cómo hemos de organizar un conjunto de información y que el lector entienda todo aquello que queramos transmitir.
Esto unido a las Nuevas Tecnologías y al tema de Conocimiento del Medio que estamos estudiando, los alumnos han elaborado en un documento Open Office, un escrito sobre el tema de" La Selva " y lo han ilustrado con imágenes relacionadas al contexto.
Aquí podréis ver algunos de los trabajos elaborados por los alumnos/as.


ELEMENTOS DEL RELIEVE


MIRAD Y FIJAROS EN LOS ELEMENTOS DEL RELIEVE DE INTERIOR

Pinchando el enlace podrás practicar sobre el relieve de España
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/relieve2/jclic/relieve2.jclic.zip&lang=es&title=Relieve+espa%C3%B1ol

FORMACIÓN DEL RELIEVE


El relieve de la superficie terrestre es el resultado de la acción de fuerzas que proceden del interior de la Tierra y de agentes geológicos externos.
Los volcanes y los terremotos son consecuencia de las fuerzas interiores de la geosfera,mientras que la erosión,el transporte y la sedimentación modelan el relieve por la acción de agentes externos como el agua,el viento y los seres vivos.

TALES DE MILETO


Tales de Mileto,fue un matemático ,filósofo e ingeniero griego.En Eqipto aprendió geometría y después en Grecia la aplicó en sus descubrimientos.
Fue considerado uno de los Siete Sabios de la Antigua Grecia.
En uno de los viajes a Egipto,supo calcular la altura de la pirámide de Keops,utilizando su propia sombra.También fue capaz de utilizar la geometría para medir distancias.

Después de haber presentado a Tales de Mileto,en la nueva unidad de Matemáticas,estudiaremos Las Figuras Planas y el cálculo de sus áreas.

Pincha en el enlace y empieza a practicar con las figuras planas

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0263-02/geometria/problemas/indicep.htm

TIC PARQUE DE LAS CIENCIAS

Después de haber visitado el Parque de las Ciencias,los alumnos/as han realizado presentaciones de todas aquellas actividades que realizaron.Ellos mismos tomaron diferentes fotografías y redactaron las experiencias de las diferentes salas.
Aquí tenéis un trabajo de un alumno,pinchando el enlace

THE CHARACTERS IN OUR STORY


Desde la asignatura de Inglés, 6 alumnos de la clase: Inma,Maria,Angela,Javi, Jose y Noelia han realizado una pequeña representación.Para escenificar sus diálogos, se han disfrazado y se han expresado muy bien.De esta manera,han trabajado la expresión oral y la dramatización.
A parte de todo,¡ se lo han pasado genial!.

FOTOS PARQUE DE LAS CIENCIAS


La Salida al Parque de las Ciencias estuvo genial.Los alumnos/as pudieron disfrutar de diferentes experiencias.Hicieron un taller del Sistema Solar donde pusieron en práctica sus conocimientos y todo aquello que habían aprendido en el tema de Conocimiento del Medio.
Pudimos ver una demostración de Aves Rapaces al aire libre.
El día nos acompañó aunque pasamos un poco de frío.
Los alumnos/as se comportaron estupendamente.

Aquí podéis ver algunas de las fotografías que se hicieron:

http://picasaweb.google.es/JLinaresBueno/ExcursionAlParqueDeLasCienciasDeGranada#

ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS Y SUPLEMENTARIOS


En matemáticas,estamos trabajando los ángulos complementarios y suplementarios.Para que podáis ir practicando en casa os facilito unos enlaces:

http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200512261329_AC_0_2098367501&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false

http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200512261335_AC_0_-1564842370&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/56/html/datos/03_Mates/act_mat/act/ud11/unidad_11.htm

LA FAMILIA: Una Comunidad entrañable y necesaria


La Familia es una comunidad reconocida y protegida en la Declaración Universal de los Derechos Humanos,en la Declaración de los Derechos del Niño/a y en nuestra Constitución.

La familia es una comunidad fundamental para la existencia humana y que debe contar con la protección de la sociedad y del Estado.

La importancia y el valor de la familia se basa en los valores que la fundamentan; en los valores del amor y de la ternura,sin los que la comunidad familiar carece de sentido.

La familia se alimenta de la comunicación y del diálogo,se afianza y se consolida en el compartir generoso y cotidiano,y crece y se redimensiona en el nacimiento de unos hijos que renuevan y estrechan en el hogar los lazos afectivos.

La familia es siempre un proyecto en común y de relaciones interpersonales que tiene que ir construyéndose día a día.

COMUNIDADES AUTÓNOMAS




En la materia de Ciudadanía,estamos trabajando La Constitución Española.Nos hemos centrado en la estructura de nuestro país, España , y como está configurado: 18 Comunidades Autónomas.
Hemos visto que cada una tiene sus propias costumbres,algunas su propia lengua y su respectivo himno.
Hemos obtenido información de cada una de las Comunidades,aquello más significativo,y hemos estudiado las provincias que las componen.

Para que nuestro trabajo se viera reflejado para el resto de alumnos del Colegio, hemos elaborado un mural pictográfico en nuestro pasillo.

Nos hemos repartido el trabajo entre los alumnos de 5ºA y 5ºB.

Verdaderamente hemos descubierto cosas interesantes y peculiares de Nuestro país.

Aquí tenéis un enlace,que muestra las banderas de las diferentes comunidades y otro enlace para que practiquéis la situación en el mapa de éstas:
http://www.sitographics.com/enciclog/autonomias/index.html

http://www.cep-marbellacoin.org/Cervantes/Ejercicios/Unidad01/Unidad01.html

Los ángulos


Hemos empezado con el tema de los ángulos.
Ya sabemos que se miden en grados,minutos y segundos.Hemos medido diferentes ángulos utilizando el instrumento del transportador.
Aquí tenéis un enlace para que practiquéis algunas actividades:

http://www.escueladigital.com.uy/geometria/2_angulos.htm#suma

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/angulos/jclic/angulos.jclic.zip&lang=es&title=%C3%81ngulos

Principios de la Constitución Española


En la última sesión de la materia de Ciudadanía hemos trabajado los diferentes principios de nuestra Constitución,haciendo hincapié en la unidad del país de España y en la fragmentación de las diversas comunidades autónomas que la configuran.

Entre los principios que se proclaman en nuestra Constitución destacamos 2 que son fundamentales:

Cuarto principio, artículo 2:
" Se reconoce y se garantiza el derecho de la autonomía de las diversas nacionalidades y regiones,Comunidades Autónomas,que integran nuestro país y al mismo tiempo,se subraya la indisoluble unidad de la Nación Española y la igualdad entre todos los españoles; es decir se compaginan los valores de la unidad,de la igualdad y de respeto a la diversidad".
Quinto principio,artículo 2:
" Partiendo del principio anterior,en la Constitución se proclama la necesidad y la importancia del valor de la solidaridad entre las diferentes Comunidades Autónomas".

Como actividad de aula ,hemos trabajado nuestra Comunidad Autónoma, Andalucía,viendo sus rasgos característicos y propios,su cultura,sus tradiciones,sus fiestas,sus símbolos,su bandera y su himno.

Para ello,hemos trabajado la letra de este último y la hemos ilustrado con imágenes propias de nuestra Comunidad.

Posteriormente a esto trabajaremos diferentes himnos de las diferentes comunidades elegidos por los alumnos/os.

Si pincháis en los enlaces,tendréis acceso a las letras.

http://www.gratisweb.com/andalucia3/himno.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Els_Segadors#Letra_del_himno


http://www.himnogallego.com/


http://www.mundovasco.es.tl/El-Himno-Vasco.htm

EL PRINCIPITO


EL PRINCIPITO


ACTIVIDADES:
  1. Lee el cuento
  2. Escucha el cuento
  3. Dibuja el personaje protagonista.
  4. Curiosidades
  5. Mira el vídeo

Las Partes de la Tierra

Las Partes de la Tierra son,geosfera,hidrosfera y atmósfera.Sus características hacen posible la vida en el planeta..
La Geosfera,es la parte sólida de la Tierra.Esta se divide en 3 capas: corteza,manto y núcleo.

La Hidrosfera es el conjunto de toda el agua que hay en la Tierra.El agua se reparte de manera desigual: en estado líquido,en estado sólido y en estado gaseoso.

La Atmósfera,es la capa de aire que recubre la Tierra.Es la más externa.Está formada por una mezcla de gases,entre los cuales,los más abundantes son el nitrógeno y el oxígeno.También contiene pequeñas cantidades de otros gases como el dióxido de carbono o el vapor de agua.

Las Galaxias






Son agrupaciones de estellas y astros.Nuestra galaxia es la Via Láctea, donde se encuentra el Sistema Solar,formado por el Sol,planetas,satélites,asteroides y cometas.
Las galaxias se desplazan a través del espacio y algunas giran sobre sí mismas,como peonzas.Por su forma,las galaxias se clasifican en tre grupos: irregulares,elípticas y espirales.

Las galaxias espirales parecen un disco con brazos.Están formadas por estrellas jóvenes y algunas antiguas.Aí es nuestra Vía Láctea.

La Constitución Española


La Constitución ( 6 de diciembre de 1978 ) es la ley fundamental de un Estado,en la que se definen los derechos y las libertades esenciales que deben poseer todos los ciudadanos y las ciudadanas.También defines las características de la organización política y cuáles son los poderes e instituciones fundamentales del Estado y las relaciones que deben establecerse entre ellos.

Esta ley se denomina también Carta Magna porque es a partir de sus planteamientos de donde tienen que surgir y concretarse todas las demás leyes del Estado.

Reflexiona sobre esta pregunta que se te plantea:

*Si una ley como la Constitución ha sido consensuada y posteriormente votada y aprobada por la mayoría de la ciudadanía de un país, ¿ es obligatoria cumplirla y respetarla ,o puede haber ciudadanos que tomen la decisión de incumplirla porque no estén de acuerdo con ella?

Edmund Halley


El astrónomo inglés Edmund Halley(1656-1742) se sintió atraído por el estudio de las matemáticas y de la astronomía desde muy pequeño.Su padre,un adinerado comerciante,se esforzó para que recibiese una buena educación.Lo envió a estudiar a los mejores colegios y también le regaló un gran TELESCOPIO y otros instrumentos para observar el cielo.
Con ellos, Halley hizo importantes observaciones siendo todavía muy joven.
En aquella época aún no se conocían cual era la naturaleza de los cometas y se creía que su llegada presagiaba desastres.De hecho,siendo Halley niño,2 cometas fueron avistados desde Londres: uno fue tomado como anuncio a la peste en 1664,mientras que al otro se le atribuyó un gran incendio en 1665.

Conocimiento del Medio


EL SISTEMA SOLAR
El tema que vamos a iniciar, es el Sistema Solar. En Este descubriremos un conjunto de planetas,estrellas,cometas,asteriodes y muchas curiosidades interesantes. Para ello hemos realizado una presentación con unos audios para que veáis lo maravilloso que es todo lo que nos rodea.

En la década de 1970,la Agencia Espacial Norteamericana(NASA) envió al espacio las ondas Pioneer con una doble misión: explorar Júpiter y Saturno,y establecer contacto con posibles civilizaciones extraterrestres.Para esta tarea se colocó sobre las naves un mensaje fácilmente interpretable con información concreta.
video

La Tierra


BUSCA INFORMACIÓN Y RESPONDE

Cada año caen sobre la superficie de la Tierra miles de meteoritos.Así recibimos cientos de toneladas de material procedente del espacio. El impacto de estos cuerpos celestes deja sobre el terreno un hoyo,denominado cráter que nos da una idea del tamaño del meteorito que allí ha caído.
Algunos son asombrosamente grandes

¿Dónde crees que caerá la mayor parte de los meteoritos: en los continentes o en los océanos? ¿ Por qué ?

Matemáticas


Unidades de tiempo

En el tema de Matemáticas que hemos iniciado, iremos viendo el sistema monetario y las diversas unidades de tiempo.
De momento, ya hemos repasado, que 1 día tiene 24 horas,que un año tiene 365 días,pero también hemos visto que hay años bisiestos y que estos tienen 366 días.A partir de aquí hemos repasado los números romanos para enumerar los siglos.
Este tema nos habla de una celebridad: Albert Einstein.Si queréis,pinchando sobre el enlace podréis leer su biografía y aquello que realizó para la historia de la humanidad.

http://es.wikipedia.org/wiki/Albert_Einstein


A la vez,os dejo un enlace para poder ir practicando con las diferentes unidades de tiempo:

http://redes.agrega.indra.es/repositorio/13062008/es_20080613_2_9162215//index.h

Vuelta de Vacaciones

Chicos y Chicas

Ya estamos en la recta final del curso.Como ya os he comentado esta mañana, en este trimestre aprenderemos un montón de cosas nuevas.Seguiremos haciendo diferentes trabajos y tendremos aquello que a vosotros/as tanto os gusta: los controles.

Después de estas pequeñas vacaciones y ya con las pilas cargadas, hemos de trabajar un montón.

Os animo a que entréis en el enlace para ir practicando con los diferentes tiempos verbales que hemos aprendido en el tema de Lengua.

http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html

Matemáticas


MEDIDAS DE LONGITUD:
Aquí tenéis dos enlaces para que practiquéis con las unidades de longitud y capacidad :

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/smd/jclic/smd.jclic.zip&lang=es&title=Sistema+m%C3%A9trico+decimal

MEDIDAS DE CAPACIDAD
:

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/smd/jclic/smd.jclic.zip&lang=es&title=Sistema+m%C3%A9trico+decimal

Lengua


Diminutivos , Aumentativos y Despectivos

Un aumentativo es la denominación que recibe a los sufijos que aumentan el significado de las palabras, o en casos de objetos dan el significado de ser grandes. Consiste en agregar una raíz al final de la palabra, en idioma español son numerosos y existen varios que se usan dependiendo la palabra.

Los diminutivos son sufijos que disminuyen el significado de una palabra o designan un objeto de menor tamaño o algo pequeño; igualmente suelen ser usados como expresión de cariño o afecto hacia una persona, animal o cosa. Otros, por el contrario, se pueden usar como ofensivos.

El despectivo es un sufijo por el medio del cual se forma una palabra derivada con significado negativo, irónico o de desprecio para designar que algo o alguien es malo, feo, sin forma o gracia, de mal gusto. Este tipo de derivación es típico de las lenguas romances; el idioma español es especialmente rico en sufijos despectivos y los utiliza tanto en sustantivos como en adjetivos.

Aquí tenéis un enlace para que veáis las diferencias y los tipos de sufijos y sus significados.

http://www.estudiantes.info/lengua/diminutivos-aumentativos-despectivos.htm

Lengua

http://www.estudiantes.info/lengua/diminutivos-aumentativos-despectivos.htm

Lengua


ORTOGRAFÍA

Os facilito unos enlaces que os ayudaran a practicar las reglas ortogáficas.Si queréis las podéis imprimir.

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortogra.htm

http://roble.pntic.mec.es/ msanto1/ortografia/

Conocimiento del Medio

LA EDAD MEDIA
La vida en un palacio árabe

En casi toda España y en Andalucía se conservan numerosos restos y obras de arte que recuerdan la presencia musulmana. Hay monumentos bellísimos, como la Alhambra de Granada, la Mezquita de Córdoba y la Giralda de Sevilla. También quedan restos que nos hablan de un pasado esplendoroso, como los de la ciudad-palacio de Medina Azahara, mandada construir por el califa Abderramán muy cerca de la ciudad de Córdoba.

Un gran palacio ocupaba la parte más alta de Medina Azahara, como símbolo del poder del califa. También había otros palacios pequeños, grandes edificios administrativos, una mezquita y viviendas.

En los palacios se desarrollaba una gran actividad que abarcaba la política, la dirección del ejército y la vida cultural. Los artistas, los sabios y los poetas la frecuentaban a menudo.

La vida en estos palacios era suntuosa y refinada, con una amplia corte de servidores. Había grandes salones para la vida social y distintas dependencias para las tareas de gobierno y administración. En los jardines abundaban las fuentes y los estanques, que ocupaban un lugar importante y estaban muy bien cuidados. En ellos, el agua, además de refrescar el ambiente, era también un importante elemento decorativo.

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1458

PLÁSTICA


LOS COLORES:

Ahora que tenemos unos días de descanso,os mando un enlace donde podréis colorear diferentes ilustraciones y pasar un tiempo en ocio.Podréis hacer combinaciones de colores y ser creativos.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1172689513380&idContent=14409&locale=es_ES&textOnly=false




Ciudadanía

Estos días estamos estudiando que toda persona tiene unos derechos,unos deberes y unas normas a seguir.
Hoy en clase se han ido diciendo varias situaciones en las que los alumnos tenían muy claras que normas de comportamiento habían de cumplir.

Por otro lado, han aprendido que en el año 2000 se aprobó en la sede de la UNESCO ,la Carta de la Tierra,la cual para su redacción intervinieron aproximadamente 46 países.Con ella se pretende crear una Constitución del Planeta,en la que se proclaman los valores y los principios fundamentales sobre los que debe basarse la construcción solidaria de un Mundo mejor.

En esta Carta, se enumeran un conjunto de deberes que deberían cumplirse.Uno de los deberes que más ha gustado ha sido:

" Debemos disfrutar de la belleza de la naturaleza y hacer todo lo que esté en nuestras manos para que esa belleza se conserve y pueda acrecentarse"

Matemáticas


Instrumentos de Medida:

Hemos trabajado la utilidad de los diferentes instrumentos que nos sirven para medir objetos.Aprovechando el aula de recursos que tenemos en el Colegio,utilizamos un calibre o pie de rey para medir el grosor de piezas pequeñas circulares y cilíndricas.También usamos una rueda métrica y comprobamos como se realizan con ella las mediciones.
Con la regla, medimos pequeños objetos y trazamos rectas.
Estudiamos además,otros instrumentos como la cinta métrica,el cuentakilómetros y el podómetro.

Nuevas Tecnologías


LOS ORDENADORES ULTRAPORTÁTILES YA LLEGARON AL COLEGIO

El pasado jueves y viernes día 4 y 5 de marzo se entregaron a las familias de 5º y 6º los ultraportátiles y las mochilas del Plan Escuela TIC 2.0.

Los padres y madres del alumnado de 5º y 6º de Primaria asistieron a una reunión con el director del Centro y los respectivos tutores. En ella se realizó una explicación de en qué consiste este Plan y el uso que se debe hacer de los ordenadores en las aulas y en los hogares.

Las familias y el Centro firmaron un compromiso digital que recoge unas normas básicas y un planteamiento general de actuación con respecto a las Nuevas Tecnologías y a la Comunidad Educativa.

Los alumnos no podían ocultar su entusiasmo.

La utilización de los ordenadores en las aulas se entiende como un recurso más, que complementa al trabajo diario con los libros de textos, las fichas de actividades y el resto de elementos que venimos utilizando desde siempre en la Escuela.

Será imprescindible cuidar esta nueva herramienta e ir adquiriendo unos hábitos y aptitudes de trabajo para poder aprender de manera constructiva.

Lengua


Recursos Literarios:

En la unidad de Lengua,estamos trabajando diferentes recursos literarios como la personificación y la hipérbole.Hemos trabajado diferentes textos para poder ver estos recursos.
A través de estos,el lector se siente más atraido por aquello que está leyendo y de este modo nos ayuda a ser más creativos y despertar nuestra imaginación.

Aquí os dejo una actividad interactiva para que paséis un tiempo encontrando las soluciones.

file:///tmp/Recursos_literarios.htm

Día Internacional de la Mujer 8 DE MARZO



"Carta de una Madre"

Queridos todos:

Me voy. Volveré cuando sepáis dónde están guardadas las bolas de naftalina, cuando nuestra casa ya no tenga secretos para ninguno de vosotros, cuando seáis capaces de descifrar los códigos de los botones de la lavadora, cuando logréis reprimir el impulso de llamarme a gritos si se acaba la pasta de dientes o el papel higiénico. Volveré cuando estéis dispuestos a llevar conmigo la corona de reina de la casa. Cuando no me necesitéis más que para compartir.


Ya sé que me echaréis de menos, estoy segura. También yo a vosotros, pero sólo desapareciendo podré rellenar los huecos que vuestro cariño me produce... Sólo podré estar segura de que verdaderamente me queréis cuando no tengáis necesidad de mí para comer o para vestiros o para lavaros o para encontrar las tijeras. Ya no quiero ser la reina de la casa, estoy harta, me he cansado de tan gran responsabilidad y he caído en la cuenta de que si sigo jugando el papel de madre súper no lograré inculcaros más que una mentalidad de súbditos. Y yo os quiero libres y moderadamente suficientes y autónomos.

Ya sé que vuestro comportamiento conmigo no es más que un dejarse llevar por mi rutina; también por eso quiero poner tierra por medio. Si me quedo, seguiré poniéndoos todo al alcance de la mano, jugando mi papel de omnipresente para que me queráis más.

Sí, para que me queráis más. Me he dado cuanta de que todo lo que hago es para que me queráis más, y eso me parece tan peligroso para vosotros como para mí. Es una trampa para todos.

Palabra de honor que no me voy por cansancio, aunque sea una lata dormirse todas las noches pensando en la comida del día siguiente y hacer la compra a salto de mata cuando vienes del trabajo y, a la larga, pesa mucho la manía de ver siempre un velo de polvo en los muebles cuando me siento un rato en el sofá, y la perenne atracción hacia la bayeta y la cera. Pero no es sólo por eso. No. Tampoco me voy porque esté harta de poner la lavadora mientras me desabrocho el abrigo ni porque quiera estar más libre para hacer carrera en mi trabajo. No. Hace ya mucho tiempo que tuve que elegir una perpetua interinidad en mi profesión porque no podía compatibilizar una mayor dedicación mental al trabajo profesional con la lista de la compra. Me voy para enseñaros a compartir, pero sobre todo me voy para ver si aprendo a delegar.

Porque si lo consigo, no volveré nunca más a sentirme culpable cuando no saquéis notas brillantes o cuando se quemen las lentejas o cuando alguno no tenga camisa planchada que ponerse.

La culpa de que sea imprescindible en casa es sólo mía, así que desapareciendo yo por unos días, os daréis cuenta vosotros de que la monarquía doméstica es fácilmente derrocable y quizá yo pueda aprender la humildad necesaria para ser, cuando vuelva, una más entre la plebe.

Cuando encontréis la naftalina no dejéis de avisarme. Seguro que para entonces yo también habré aprendido a no ser tan excesivamente buena. Puede ser que ese día no nos queramos más, pero seguro que nos querremos mejor. Besos. Mamá.

C. de Santos - "Ser Humano"


¿Qué tenemos que decir?

Después de leer con responsabilidad esta carta y reflexionar, no sólo para comprender las verdades que se cuentan en ella y escribir en los comentarios opiniones sin sentido, sino para tomar una postura que implique cambios en nuestras conductas diarias.

Si quieres escribe tus compromisos personales.

Matemáticas


Adicción y sustracción de medidas:

En este tema que estamos trabajando, hemos sumado y restado unidades de medida.Hemos visto que se han de colocar correctamente la parte entera y la parte decimal.Nos hemos de fijar bien a la hora de posicionar la operación ya que sino el resultado estará erróneo.

Para que podáis practicar,os pongo unas actividades que podréis acceder desde el enlace.

Lengua


El Folleto Informativo

Estamos trabajando en Lengua ,el folleto informativo.
Hemos visto que éste contiene mucha información y que siempre hay que ver escritos unos datos imprescindibles.
Es fundamental que la información sea detallada y precisa.Siempre hay una fotografía para que se pueda ver aquello que podamos visitar.

Conocimiento del Medio



Monumentos Megalíticos


Los monumentos megalíticos,son construcciones hechas con bloques de piedra,construídas por los hombres prehistóricos.
Os he puesto un enlace para que podáis ver los tipos de construcciones que nos podemos encontrar.

Ciudadanía

Un terremoto en Haití

Con motivo, del trágico terremoto de Haití, tanto los alumnos/as de 5º A como de 5º B, hemos querido escribir todo aquello que nos commovió de lo sucedido.
Hemos elaborado diferentes escritos de las noticias comentadas en todos los medios de comunicación y hemos plasmado nuestros trabajos en un gran mural colgado en la pared de nuestro pasillo.

Esto a la vez ,nos ha servido para reflexionar y valorar todo lo que tenemos a nuestro alcance y hemos podido comprobar que somos muy afortunados.

Esperemos que no vuelva a suceder algo igual.

Conocimiento del Medio


Capitales de Europa:

Si queréis ir practicando sobre las capitales de Europa, os he colgado un enlace para que podáis hacer el test.
A ver si las acertáis todas!


http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/europa/capitales_p.html