Adamuz

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El Tiempo

PUNTO DE CRUZ


En este último trimestre,en Plástica,hemos iniciado la técnica del punto de cruz.Al principio,fue complicado para los alumnos/as,pero poco a poco,se han ido viendo los progresos.Cada uno de ellos,escogieron aquello que querían bordar y a la vez nos permitió trabajar diferentes aspectos como la coordinación óculo-manual, la tonicidad, la atención y la constancia en el trabajo.

Ha sido un trabajo muy gratificante para todos/as.

POBLACIÓN Y ECONOMÍA


En esta última semana de curso hemos iniciado el último tema de Conocimiento del Medio

" La Población y Economía".

Jesús Linares,tutor de 5º A,ha realizado un trabajo de presentación para que los alumnos/as vean de manera general los conceptos más relevantes del tema.


Hemos de tener en cuenta,que no se vive igual en todos los puntos del planeta ; en algunos países ,como el nuestro,disfrutamos de muchas comodidades mientras que en otros viven en condiciones y situaciones muy precarias.


En los países ricos,la vida de las personas suele ser más larga que en los pobres.Se dice,por eso,que en los países más desarrollados existe mayor esperanza de vida.Las malas condiciones de higiene o de alimentación y las guerras hacen que los habitantes de los lugares más pobres vivan menos años.

Valoración de todo lo aprendido

Durante este curso escolar,los chicos y chicas han aprendido diferentes conceptos desde la Asignatura de Ciudadanía.
Hemos trabajado diferentes contenidos relacionados con la dignidad,la libertad,la solidaridad,los deberes y las normas.También hemos aprendido a respetarnos los unos de los otros con nuestras diferencias y virtudes.
Hemos llevado a cabo diversas actividades relacionadas con El Día de la Paz, El Día de Andalucía,El Día de La Mujer y El respeto a nuestro país y Constitución.
También hemos visto lo importante que son los valores de igualdad,tolerancia,respeto y libertad.
Hemos aprendido diferentes costumbres existentes de las comunidades Autonómas y sus himnos respectivos.
Hemos llevado a cabo actividades a nivel individual como la elaboración de pooemas y escritos sobre las grandes catastrófes sucedidas en el mundo,actividades a nivel grupal como el mapa de nuestra Nación y actividades intergrupales como el mural de Louis Braille ( 5º A y 5º B ).
Hemos hablado y reflexionado de algunos conflictos sucedidos en el mundo como las guerras y la pobreza y nos hemos atrevido a escribir cartas a nuestros gobernadores para acabar con el hambre existente y las situaciones tan precarias que nos rodean.
Esperemos que todo esto mencionado haya sido motivo de reflexión y de ser cada día un poco más generosos y valorar todo aquello que nos rodea.

LOS POLIEDROS


Un cuerpo geométrico es una figura con largo,ancho y alto.Si está limitado por polígonos,recibe el nombre de poliedro.
Los poliedros pueden ser regulares o irregulares.Un poliedro es irregular si los polígonos que lo forman no son todos iguales.Éstos según sus caras pueden ser: prismas y pirámides.
Hemos de saber que los elementos de los poliedros son las caras,las aristas y los vértices.

Si pincháis en el enlace, podréis practicar con ellos

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/geomes/jclic/geomes.jclic.zip&lang=es&title=Circumferències+i+cossos+geomètrics

LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS


En esta última semana de curso,hemos iniciado el Tema de los Cuerpos Geométricos en Matemáticas.
Para poder ver la importancia de éste,hemos partido de un gran arquitecto, Antoni Gaudí i Cornet,nacido el 25 de Julio de 1852,en Reus(Tarragona).Su primer trabajo fue la Fuente del complejo del Parc de la Ciutadella de Barcelona.

Gaudí quiso aprender todos los oficios relacionados con la construcción de edificios.Aprendió carpintería,escultura y a trabajar con vidrio,cerámica y yeso.

Él dibujaba edificios usando líneas curvas y figuras que imitaban los cuerpos geométricos que observaba en la naturaleza.

Su obra más significativa es la Sagrada Familia,aunque todavía se sigue trabajando en ella.



EL CLIMOGRAMA


Un climograma es un gráfico en el que se representan las precipitaciones y las temperaturas de un lugar en un determinado período (habitualmente un año y por periodos mensuales). También puede denominarse diagrama climático, ombrograma o diagrama ombrotérmico.

Ayer en clase estuvimos viendo diferentes climogramas e interpretándolos.







PREMIO NOBEL DE LA PAZ

En el tema que iniciamos de Ciudadanía, hablaremos de todos aquellos problemas , situaciones y conflictos que son de preocupación mundial.

El Premio Nobel de la Paz es uno de los cinco Premios Nobel que fueron instituidos por el inventor e industrial sueco Alfred Nobel. Este premio se otorga "a la persona que haya trabajado más o mejor en favor de la fraternidad entre las naciones, la abolición o reducción de los ejércitos existentes y la celebración y promoción de procesos de paz", según el testamento del propio Nobel.

El Premio Nobel de la Paz ha sido otorgado a 95 personas y a 20 organizaciones desde su creación en 1901. El Comité Internacional de la Cruz Roja lo ha recibido en tres ocasiones, en 1917, 1944 y 1963; la oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados, en 1954 y 1981.

SIMETRÍAS


A nuestro alrededor podemos encontrar figuras que tienen simetría o parejas de figuras que son simétricas entre sí.
Pinchando en el enlace podrás comprobarlo.


http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/simetria/jclic/simetria.jclic.zip&lang=es&title=Simetr%C3%ADas



http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/Matematicas/datos/U12/03.htm



CONSTRUYE TÚ MISMO UN MAPA DEL TIEMPO

Si quieres aprender y pasartelo bien,aquí tienes un enlace para poder construir tú mismo un mapa del tiempo.
Sólo tienes que pinchar sobre este y puedes empezar

http://www.educaplus.org/climatic/09_mapat_mapalibre.html

LOS PARALELOGRAMOS


Os propongo que practiquéis con los paralelogramos,tema de Matemáticas que estamos trabajando durante estos días.

http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/cuadrilateros/paralelogramos.html



http://www.genmagic.org/mates1/per1c.html


http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/aprengeo/jclic/aprengeo.jclic.zip&lang=es&title=Aprengeo

LA FAMILIA


La Familia,según la Declaración Universal de los Derechos Humanos,es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.
Los lazos principales que definen una familia son de 2 tipos: vínculos de afinidad derivados socialmente, establecimiento de un vínculo reconocido socialmente,como el matrimonio, y vínculos de consanguinidad,como la filiación entre padres e hijos o los lazos que se establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre.
También puede diferenciarse la familia según el grado de parentesco entre sus miembros.Nos encontramos con diferentes tipos de familias: nuclear,extensa,monoparental y homoparental.

Cabe destacar que hay otros tipos de familias conformadas únicamente por hermanos,por amigos,donde el sentido de la palabra familia no tiene que ver con un parentesco de consanguinidad,sino sobre
todo con sentimientos como la " convivencia " y la " solidaridad".

A partir de este tema surgió un debate con los alumnos sobre las dificultades que muchas familias tienen en todo el mundo, sobre la pobreza que existe y los pocos recursos que tienen.
Aprovechamos para escribir unas cartas a los gobernantes y darles soluciones.
Aquí podéis ver algunas de ellas

EL CLIMA


En esta unidad de Conocimiento del Medio,estamos estudiando El Clima.Hemos visto las diferencias entre los elementos y los factores climáticos.
Para entender las diferencias entre estos 2 conceptos hemos realizado esquemas con el programa Freemind.
También hemos trabajado los diferentes aparatos de medida como:el pluviómetro,el termómetro,el anemómetro y el barómetro.
También hemos aprendido que los meteorólogos se sirven de sofisticados medios como los satélites meteorológicos para recoger datos y poder predecir los fenómenos y elaborar los " mapas del tiempo".


http://adamuzcolegioprimaria.jimdo.com/uu-dd-de-c-del-medio/el-clima/

ESCUELA TIC 2.0


Aquí os pongo un enlace para que podáis ver toda la información necesaria de las TIC
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/espaciotic/spip.php?article54

EXPRESIÓN ESCRITA

En esta unidad de Lengua,estamos trabajando en el bloque de Expresión Escrita, cómo hemos de organizar un conjunto de información y que el lector entienda todo aquello que queramos transmitir.
Esto unido a las Nuevas Tecnologías y al tema de Conocimiento del Medio que estamos estudiando, los alumnos han elaborado en un documento Open Office, un escrito sobre el tema de" La Selva " y lo han ilustrado con imágenes relacionadas al contexto.
Aquí podréis ver algunos de los trabajos elaborados por los alumnos/as.


ELEMENTOS DEL RELIEVE


MIRAD Y FIJAROS EN LOS ELEMENTOS DEL RELIEVE DE INTERIOR

Pinchando el enlace podrás practicar sobre el relieve de España
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/relieve2/jclic/relieve2.jclic.zip&lang=es&title=Relieve+espa%C3%B1ol

FORMACIÓN DEL RELIEVE


El relieve de la superficie terrestre es el resultado de la acción de fuerzas que proceden del interior de la Tierra y de agentes geológicos externos.
Los volcanes y los terremotos son consecuencia de las fuerzas interiores de la geosfera,mientras que la erosión,el transporte y la sedimentación modelan el relieve por la acción de agentes externos como el agua,el viento y los seres vivos.

TALES DE MILETO


Tales de Mileto,fue un matemático ,filósofo e ingeniero griego.En Eqipto aprendió geometría y después en Grecia la aplicó en sus descubrimientos.
Fue considerado uno de los Siete Sabios de la Antigua Grecia.
En uno de los viajes a Egipto,supo calcular la altura de la pirámide de Keops,utilizando su propia sombra.También fue capaz de utilizar la geometría para medir distancias.

Después de haber presentado a Tales de Mileto,en la nueva unidad de Matemáticas,estudiaremos Las Figuras Planas y el cálculo de sus áreas.

Pincha en el enlace y empieza a practicar con las figuras planas

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0263-02/geometria/problemas/indicep.htm

TIC PARQUE DE LAS CIENCIAS

Después de haber visitado el Parque de las Ciencias,los alumnos/as han realizado presentaciones de todas aquellas actividades que realizaron.Ellos mismos tomaron diferentes fotografías y redactaron las experiencias de las diferentes salas.
Aquí tenéis un trabajo de un alumno,pinchando el enlace

THE CHARACTERS IN OUR STORY


Desde la asignatura de Inglés, 6 alumnos de la clase: Inma,Maria,Angela,Javi, Jose y Noelia han realizado una pequeña representación.Para escenificar sus diálogos, se han disfrazado y se han expresado muy bien.De esta manera,han trabajado la expresión oral y la dramatización.
A parte de todo,¡ se lo han pasado genial!.

FOTOS PARQUE DE LAS CIENCIAS


La Salida al Parque de las Ciencias estuvo genial.Los alumnos/as pudieron disfrutar de diferentes experiencias.Hicieron un taller del Sistema Solar donde pusieron en práctica sus conocimientos y todo aquello que habían aprendido en el tema de Conocimiento del Medio.
Pudimos ver una demostración de Aves Rapaces al aire libre.
El día nos acompañó aunque pasamos un poco de frío.
Los alumnos/as se comportaron estupendamente.

Aquí podéis ver algunas de las fotografías que se hicieron:

http://picasaweb.google.es/JLinaresBueno/ExcursionAlParqueDeLasCienciasDeGranada#