Si quieres aprender y pasartelo bien,aquí tienes un enlace para poder construir tú mismo un mapa del tiempo.
Sólo tienes que pinchar sobre este y puedes empezar
http://www.educaplus.org/climatic/09_mapat_mapalibre.html
LOS PARALELOGRAMOS
Os propongo que practiquéis con los paralelogramos,tema de Matemáticas que estamos trabajando durante estos días.
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/cuadrilateros/paralelogramos.html
http://www.genmagic.org/mates1/per1c.html
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/aprengeo/jclic/aprengeo.jclic.zip&lang=es&title=Aprengeo
LA FAMILIA
La Familia,según la Declaración Universal de los Derechos Humanos,es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.
Los lazos principales que definen una familia son de 2 tipos: vínculos de afinidad derivados socialmente, establecimiento de un vínculo reconocido socialmente,como el matrimonio, y vínculos de consanguinidad,como la filiación entre padres e hijos o los lazos que se establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre.
También puede diferenciarse la familia según el grado de parentesco entre sus miembros.Nos encontramos con diferentes tipos de familias: nuclear,extensa,monoparental y homoparental.
Cabe destacar que hay otros tipos de familias conformadas únicamente por hermanos,por amigos,donde el sentido de la palabra familia no tiene que ver con un parentesco de consanguinidad,sino sobre
todo con sentimientos como la " convivencia " y la " solidaridad".
A partir de este tema surgió un debate con los alumnos sobre las dificultades que muchas familias tienen en todo el mundo, sobre la pobreza que existe y los pocos recursos que tienen.
Aprovechamos para escribir unas cartas a los gobernantes y darles soluciones.
Aquí podéis ver algunas de ellas
EL CLIMA
En esta unidad de Conocimiento del Medio,estamos estudiando El Clima.Hemos visto las diferencias entre los elementos y los factores climáticos.
Para entender las diferencias entre estos 2 conceptos hemos realizado esquemas con el programa Freemind.
También hemos trabajado los diferentes aparatos de medida como:el pluviómetro,el termómetro,el anemómetro y el barómetro.
También hemos aprendido que los meteorólogos se sirven de sofisticados medios como los satélites meteorológicos para recoger datos y poder predecir los fenómenos y elaborar los " mapas del tiempo".
http://adamuzcolegioprimaria.jimdo.com/uu-dd-de-c-del-medio/el-clima/
ESCUELA TIC 2.0
Aquí os pongo un enlace para que podáis ver toda la información necesaria de las TIC
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/espaciotic/spip.php?article54
EXPRESIÓN ESCRITA
En esta unidad de Lengua,estamos trabajando en el bloque de Expresión Escrita, cómo hemos de organizar un conjunto de información y que el lector entienda todo aquello que queramos transmitir.
Esto unido a las Nuevas Tecnologías y al tema de Conocimiento del Medio que estamos estudiando, los alumnos han elaborado en un documento Open Office, un escrito sobre el tema de" La Selva " y lo han ilustrado con imágenes relacionadas al contexto.
Aquí podréis ver algunos de los trabajos elaborados por los alumnos/as.
Esto unido a las Nuevas Tecnologías y al tema de Conocimiento del Medio que estamos estudiando, los alumnos han elaborado en un documento Open Office, un escrito sobre el tema de" La Selva " y lo han ilustrado con imágenes relacionadas al contexto.
Aquí podréis ver algunos de los trabajos elaborados por los alumnos/as.
ELEMENTOS DEL RELIEVE
MIRAD Y FIJAROS EN LOS ELEMENTOS DEL RELIEVE DE INTERIOR
Pinchando el enlace podrás practicar sobre el relieve de España
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/relieve2/jclic/relieve2.jclic.zip&lang=es&title=Relieve+espa%C3%B1ol
FORMACIÓN DEL RELIEVE
El relieve de la superficie terrestre es el resultado de la acción de fuerzas que proceden del interior de la Tierra y de agentes geológicos externos.
Los volcanes y los terremotos son consecuencia de las fuerzas interiores de la geosfera,mientras que la erosión,el transporte y la sedimentación modelan el relieve por la acción de agentes externos como el agua,el viento y los seres vivos.
TALES DE MILETO
Tales de Mileto,fue un matemático ,filósofo e ingeniero griego.En Eqipto aprendió geometría y después en Grecia la aplicó en sus descubrimientos.
Fue considerado uno de los Siete Sabios de la Antigua Grecia.
En uno de los viajes a Egipto,supo calcular la altura de la pirámide de Keops,utilizando su propia sombra.También fue capaz de utilizar la geometría para medir distancias.
Después de haber presentado a Tales de Mileto,en la nueva unidad de Matemáticas,estudiaremos Las Figuras Planas y el cálculo de sus áreas.
Pincha en el enlace y empieza a practicar con las figuras planas
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0263-02/geometria/problemas/indicep.htm
TIC PARQUE DE LAS CIENCIAS
Después de haber visitado el Parque de las Ciencias,los alumnos/as han realizado presentaciones de todas aquellas actividades que realizaron.Ellos mismos tomaron diferentes fotografías y redactaron las experiencias de las diferentes salas.
Aquí tenéis un trabajo de un alumno,pinchando el enlace
Aquí tenéis un trabajo de un alumno,pinchando el enlace
THE CHARACTERS IN OUR STORY
Desde la asignatura de Inglés, 6 alumnos de la clase: Inma,Maria,Angela,Javi, Jose y Noelia han realizado una pequeña representación.Para escenificar sus diálogos, se han disfrazado y se han expresado muy bien.De esta manera,han trabajado la expresión oral y la dramatización.
A parte de todo,¡ se lo han pasado genial!.
FOTOS PARQUE DE LAS CIENCIAS
La Salida al Parque de las Ciencias estuvo genial.Los alumnos/as pudieron disfrutar de diferentes experiencias.Hicieron un taller del Sistema Solar donde pusieron en práctica sus conocimientos y todo aquello que habían aprendido en el tema de Conocimiento del Medio.
Pudimos ver una demostración de Aves Rapaces al aire libre.
El día nos acompañó aunque pasamos un poco de frío.
Los alumnos/as se comportaron estupendamente.
Aquí podéis ver algunas de las fotografías que se hicieron:
http://picasaweb.google.es/JLinaresBueno/ExcursionAlParqueDeLasCienciasDeGranada#
ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS Y SUPLEMENTARIOS
En matemáticas,estamos trabajando los ángulos complementarios y suplementarios.Para que podáis ir practicando en casa os facilito unos enlaces:
http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200512261329_AC_0_2098367501&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false
http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200512261335_AC_0_-1564842370&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/56/html/datos/03_Mates/act_mat/act/ud11/unidad_11.htm
LA FAMILIA: Una Comunidad entrañable y necesaria
La Familia es una comunidad reconocida y protegida en la Declaración Universal de los Derechos Humanos,en la Declaración de los Derechos del Niño/a y en nuestra Constitución.
La familia es una comunidad fundamental para la existencia humana y que debe contar con la protección de la sociedad y del Estado.
La importancia y el valor de la familia se basa en los valores que la fundamentan; en los valores del amor y de la ternura,sin los que la comunidad familiar carece de sentido.
La familia se alimenta de la comunicación y del diálogo,se afianza y se consolida en el compartir generoso y cotidiano,y crece y se redimensiona en el nacimiento de unos hijos que renuevan y estrechan en el hogar los lazos afectivos.
La familia es siempre un proyecto en común y de relaciones interpersonales que tiene que ir construyéndose día a día.
CIUDADANÍA: JUEGO INTERACTIVO
Este enlace os permitirá ir situando las diversas comunidades de nuestro Estado:
http://www.educaplus.org/play-144-Comunidades-aut%C3%83%C2%B3nomas-de-Espa%C3%83%C2%B1a.htmlhttp://
http://www.educaplus.org/play-144-Comunidades-aut%C3%83%C2%B3nomas-de-Espa%C3%83%C2%B1a.htmlhttp://
COMUNIDADES AUTÓNOMAS
En la materia de Ciudadanía,estamos trabajando La Constitución Española.Nos hemos centrado en la estructura de nuestro país, España , y como está configurado: 18 Comunidades Autónomas.
Hemos visto que cada una tiene sus propias costumbres,algunas su propia lengua y su respectivo himno.
Hemos obtenido información de cada una de las Comunidades,aquello más significativo,y hemos estudiado las provincias que las componen.
Para que nuestro trabajo se viera reflejado para el resto de alumnos del Colegio, hemos elaborado un mural pictográfico en nuestro pasillo.
Nos hemos repartido el trabajo entre los alumnos de 5ºA y 5ºB.
Verdaderamente hemos descubierto cosas interesantes y peculiares de Nuestro país.
Aquí tenéis un enlace,que muestra las banderas de las diferentes comunidades y otro enlace para que practiquéis la situación en el mapa de éstas:
http://www.sitographics.com/enciclog/autonomias/index.html
http://www.cep-marbellacoin.org/Cervantes/Ejercicios/Unidad01/Unidad01.html
Los ángulos
Hemos empezado con el tema de los ángulos.
Ya sabemos que se miden en grados,minutos y segundos.Hemos medido diferentes ángulos utilizando el instrumento del transportador.
Aquí tenéis un enlace para que practiquéis algunas actividades:
http://www.escueladigital.com.uy/geometria/2_angulos.htm#suma
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/angulos/jclic/angulos.jclic.zip&lang=es&title=%C3%81ngulos
Principios de la Constitución Española
En la última sesión de la materia de Ciudadanía hemos trabajado los diferentes principios de nuestra Constitución,haciendo hincapié en la unidad del país de España y en la fragmentación de las diversas comunidades autónomas que la configuran.
Entre los principios que se proclaman en nuestra Constitución destacamos 2 que son fundamentales:
Cuarto principio, artículo 2:
" Se reconoce y se garantiza el derecho de la autonomía de las diversas nacionalidades y regiones,Comunidades Autónomas,que integran nuestro país y al mismo tiempo,se subraya la indisoluble unidad de la Nación Española y la igualdad entre todos los españoles; es decir se compaginan los valores de la unidad,de la igualdad y de respeto a la diversidad".
Quinto principio,artículo 2:
" Partiendo del principio anterior,en la Constitución se proclama la necesidad y la importancia del valor de la solidaridad entre las diferentes Comunidades Autónomas".
Como actividad de aula ,hemos trabajado nuestra Comunidad Autónoma, Andalucía,viendo sus rasgos característicos y propios,su cultura,sus tradiciones,sus fiestas,sus símbolos,su bandera y su himno.
Para ello,hemos trabajado la letra de este último y la hemos ilustrado con imágenes propias de nuestra Comunidad.
Posteriormente a esto trabajaremos diferentes himnos de las diferentes comunidades elegidos por los alumnos/os.
Si pincháis en los enlaces,tendréis acceso a las letras.
http://www.gratisweb.com/andalucia3/himno.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Els_Segadors#Letra_del_himno
http://www.himnogallego.com/
http://www.mundovasco.es.tl/El-Himno-Vasco.htm
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